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通用大模型的未来发展趋势与社会影响（第7页）

- 报道基层医生用模型给农民看病的案例——“某乡镇医生用模型，准确诊断出罕见病，避免了患者误诊”，让大家知道模型能让医疗更普惠；

- 报道老师用模型教学的案例——“某老师用模型帮学生生成个性化学习计划，班里数学平均分提高了10分”，让大家知道模型能帮教育更高效；

- 报道普通人用模型创业的案例——“某年轻人用模型设计文创产品，半年卖出10万件”，让大家知道模型能带来新的机会。

这些真实的案例，能让大家明白：模型不是“敌人”，而是“能帮自己变好的工具”，从而以更平和的心态接受它。

第三步：学校教“人机协同思维”，让年轻人从小会跟模型相处

未来的年轻人，工作和学习都离不开模型，所以学校要在教育中融入“人机协同”的思维——不是教大家“怎么跟模型竞争”，而是教大家“怎么跟模型合作”。

比如在学校里：

- 语文课上，让学生用模型生成作文初稿，然后自己修改、润色，最后比一比“谁改后的作文更有创意”，让学生明白“模型能帮自己打基础，核心创意还得靠自己”；

- 科学课上，让学生用模型模拟实验（比如模拟“火山喷发”），然后自己分析实验结果，让学生明白“模型能帮自己省时间做实验，分析和思考还得靠自己”；

- 班会课上，讨论“模型可能带来的伦理问题”——比如“用模型生成别人的照片，算不算侵权”，让学生从小就有“用模型要守规矩”的意识。

通过这种教育，年轻人能从小养成“既会用模型，又不依赖模型”的思维，未来进入社会后，能更好地和模型协同工作。

总结：大模型会成为“社会基础设施”，平衡发展与风险是关键

看到这里，大家应该能明白：未来的通用大模型，不会只是“能聊天、能写文案”的工具，而是会像水电、互联网一样，成为融入社会方方面面的“基础设施”——出门靠模型辅助的自动驾驶，看病靠模型辅助的诊断，学习靠模型辅助的个性化计划，工作靠模型辅助的高效协作。

但也要清楚：大模型带来的不只是好处，还有需要解决的问题——比如部分人要转岗、模型可能出错、数据隐私要保护。所以人类不能“盲目乐观”地觉得模型啥都能做，也不能“过度恐慌”地拒绝模型。

未来的关键，是在“创新发展”和“风险防控”之间找到平衡：既要鼓励企业研发更先进的模型，让它帮大家解决更多难题；也要通过培训、制度、观念引导，做好风险防控，让模型始终“为人类服务”，而不是“给人类添乱”。

只有这样，通用大模型才能真正成为“推动社会进步的核心力量”，让每个人的生活更便捷、更美好——这才是我们期待的“大模型时代”。

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