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虽说用词不严谨，写得也没什么文采可言，但意思是对了的，还有自己的见解。

故而赵夫子给了他第二的成绩。

相比安小河只是重复了这个观点，并未太多佐证，更没自己的想法，也就落了下乘。

不过到底第一次答“四书义题”，已经很不错了，安小河变得了第三。

赵夫子点评完二第三的试卷之后，看向窗外的纪元。

并非赵夫子不想多说，而是纪元的回答太过天才。

学习不到一个月，第一次答四书义题，竟然能结合上下文，说出一番自己的道理，又结合平日学习的道理。

说研读文章，要研读其中的含义，只有读对了，读准了，才能真正有所收获。

圣贤书说修身，从书中修身，从书中格物，再结合平日的行为，最后才能真正地格物。

虽说没有真正的行文，用词也太白了，字更是差到离谱。

可其中的含义，却是许多读书人毕生也研究不透的。

书在次，意思便远超他人。

赵夫子简单说了，看向纪元的忍不住点头。

这样的学生，若早些年上学，说不定安纪村也能出个八岁的秀才。

他刚回安纪村的时候，那会纪元爹娘尚在，还跟他打听过上学的事，一晃三年过去，若不是那个变故，纪元绝对已经在县学，成为他那些老友们的“关门弟子”。

学生们听着，虽然不解其意，可也能看出赵夫子对纪元的欣赏。

安大海忍不住跟着吹捧，只有安小河低头，越来越不忿。

纪元就算了，凭什么安大海都在他前头。

一下学，许多同学都围着纪元，大家基本都是同龄人，叽叽喳喳道：“纪元，你到底怎么学的啊。”

“你怎么教的安大海，能教教我吗。”

“是啊，教教我吧。”