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第19章 准备竞赛（第1页）

自从答应参加理科综合竞赛后，方时赫便如同上紧发条的时钟，争分夺秒地全身心投入到准备工作中。他深知，这场竞赛不仅是对自己知识储备和学习能力的严峻考验，更是代表学校荣誉的重要契机，容不得有丝毫懈怠。

每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透窗帘，方时赫便已悄然起床。简单洗漱后，他轻手轻脚地来到书桌前，打开台灯，柔和的灯光瞬间照亮了堆满书籍和资料的桌面。此时，整个世界仿佛都还在沉睡，而他已经开启了一天紧张的学习。他首先拿出数学竞赛的辅导资料，开始复习那些复杂的公式和解题技巧。数学是理科的基础，在竞赛中占据着举足轻重的地位。他专注地看着书上的例题，仔细分析每一步的解题思路，遇到关键之处，便拿起笔在旁边详细批注。之后，他会针对前一天做练习时遇到的薄弱环节，进行有针对性的强化训练，一道道难题在他笔下逐渐被攻克。

白天，在学校里，除了正常上课，方时赫利用每一个课间休息时间，争分夺秒地阅读物理相关的拓展书籍。物理学科注重对实际现象的理解和原理的应用，竞赛中的题目往往更加注重考查学生的思维深度和创新能力。他阅读了大量关于前沿物理研究的文章，了解最新的科研成果和理论，拓宽自己的视野。同时，他结合这些新知识，重新审视课本上的基础物理概念，力求将理论与实际应用紧密结合。遇到不理解的地方，他会立刻向物理老师请教，不放过任何一个疑惑点。

午休时间，同学们大多选择休息或者放松，但方时赫却舍不得浪费这宝贵的时间。他会拿出化学笔记本，复习各种化学物质的性质、化学反应方程式以及实验操作要点。化学竞赛不仅要求对知识的熟练掌握，还需要具备严谨的逻辑思维和对细节的关注。他将相似的化学物质进行对比分析，制作了详细的表格，以便更好地记忆它们的异同点。他还反复思考化学实验中的各种现象，从微观层面理解化学反应的本质，为竞赛中的实验设计和分析题目做准备。

放学后，方时赫总是最后一个离开教室。他会留在教室里，完成当天老师布置的作业后，便开始进行神秘文化与理科结合部分的研究。这部分内容是此次竞赛的特色，也是难点。他深入研究神秘文化中与数学、物理、化学相关的元素，比如神秘符号与数学几何图形的对应关系，神秘仪式中能量转化与物理原理的关联，以及神秘物质与化学元素的相似性等。他查阅了学校图书馆里所有与神秘文化相关的古籍和现代研究着作，从中寻找线索和灵感。同时，他积极与神秘文化研究社团的成员交流，分享自己的研究发现，听取他们的意见和建议。

回到家中，晚饭后，方时赫稍作休息，便又投入到紧张的学习中。他会进行各种模拟练习，按照竞赛规定的时间和题型要求，完成一套又一套的模拟试卷。在模拟考试过程中，他严格要求自己，认真审题，仔细作答，力求做到最好。做完试卷后，他会花大量时间进行错题分析。对于每一道错题，他都会深入思考错误的原因，是知识点掌握不牢固，还是解题思路有误，亦或是粗心大意。然后，他会针对这些问题，进行有针对性的复习和强化训练。

在准备竞赛的过程中，方时赫也遇到了许多困难。有些数学竞赛题的解题思路非常独特，他需要花费大量时间去琢磨和理解。物理中的一些前沿理论，由于涉及到高深的数学知识和抽象的概念，理解起来十分吃力。化学实验设计题目要求考虑各种复杂的因素，稍有不慎就会遗漏关键要点。神秘文化与理科结合的部分更是缺乏系统的资料和研究成果，很多时候需要他自己去探索和总结。

面对这些困难，方时赫并没有退缩。在遇到数学难题时，他会在网上搜索相关的学术论坛和学习社区，向那些数学高手请教解题思路。对于物理前沿理论，他会查阅更多的专业书籍和研究论文，逐步建立起对这些理论的理解框架。化学实验设计方面，他会参考历年竞赛真题和优秀的实验案例，学习别人的设计思路和方法，不断完善自己的思维方式。在神秘文化与理科结合的研究上，他与神秘文化研究社团的成员一起，通过实验、观察和理论推导，尝试建立起一套属于他们自己的研究体系。

随着竞赛日期的日益临近，方时赫的准备工作也进入了最后的冲刺阶段。他的知识储备更加丰富，解题能力也有了显着提高。但他并没有因此而放松，反而更加努力地查漏补缺。他深知，每一个细节都可能在竞赛中起到关键作用。他坚信，只要坚持不懈地努力，就一定能在竞赛中取得优异的成绩，为自己和学校争光。在这个充满挑战和机遇的过程中，方时赫不断挑战自我，突破极限，向着自己的目标稳步迈进。

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